Home【６年生】「おためしPROJECT」中間発表会
お客さんも来たぞ！自分の調査をみんなにわかりやすく伝えよう◎
穏やかな午後。
６年生の教室をのぞくと、なんだか賑やかな様子。
よく見ると、ブースを作って、何か発表をしているではありませんか！
今年度、探究の学習で６年生は「おためしPROJECT」に取り組んでいます。
自分で決めたテーマに沿って、探究活動を続けている最中の子どもたち。
まだ、調査途中ではありますが、「自分のテーマ」とその「テーマを選んだ理由」、「これまでにわかったこと」、「まだ明らかになっていなくて、これから調査したいこと」など、自分の探究活動の進捗状況を画用紙１枚にまとめて、みんなに発表しました。
これまでの小学校生活で育んできた、自分の「困った！」や「気になる！」を探究する姿勢、人前で堂々と発表する力が発揮された時間となりました。
今回は、同じ学年の仲間だけではなく、４年生や５年生もお客さんとして参加してくれました。
相手の発表に興味深く耳を傾け、発表後にはがんばる姿をたたえる温かい拍手を送ったり、思い浮かんだ質問を発表者に投げたり、感想を付箋に書いて発表者に渡したりしていました。
発表した６年生は今回の経験を踏まえて、これからますます良い探究学習を広げていきましょう♪先生たちもサポートしていきますよ！
４・５年生は、上級生である６年生の発表を聞いて、何か自分の探究学習のヒントをつかめていると良いな、と思います◎
６年生の教室をのぞくと、なんだか賑やかな様子。
よく見ると、ブースを作って、何か発表をしているではありませんか！
今年度、探究の学習で６年生は「おためしPROJECT」に取り組んでいます。
自分で決めたテーマに沿って、探究活動を続けている最中の子どもたち。
まだ、調査途中ではありますが、「自分のテーマ」とその「テーマを選んだ理由」、「これまでにわかったこと」、「まだ明らかになっていなくて、これから調査したいこと」など、自分の探究活動の進捗状況を画用紙１枚にまとめて、みんなに発表しました。
これまでの小学校生活で育んできた、自分の「困った！」や「気になる！」を探究する姿勢、人前で堂々と発表する力が発揮された時間となりました。
今回は、同じ学年の仲間だけではなく、４年生や５年生もお客さんとして参加してくれました。
相手の発表に興味深く耳を傾け、発表後にはがんばる姿をたたえる温かい拍手を送ったり、思い浮かんだ質問を発表者に投げたり、感想を付箋に書いて発表者に渡したりしていました。
発表した６年生は今回の経験を踏まえて、これからますます良い探究学習を広げていきましょう♪先生たちもサポートしていきますよ！
４・５年生は、上級生である６年生の発表を聞いて、何か自分の探究学習のヒントをつかめていると良いな、と思います◎
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